这是一个新的学年。什么是大教育政策问题?



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这到底是什么新鲜事?

盖蒂

这是新学年的开始,也是评估我们在未来一年中可能会(或应该)挣扎的主要政策问题,争议和问题的好时机。哪些问题正在崛起,哪些问题已经失去了一些动力,我们应该解决哪些问题?

共同核心

多年来,共同核心标准是 热键问题。左右两侧的广泛推迟改变了这一点。最初的共同核心梦想是,每个州每个城市的每所学校的每个学生都会在大致相同的时间学习基本相同的东西。那个梦想已经死了。

但标准本身依然存在。一些州已经对它们进行了轻微修改,并给它们隐藏了一个假名,但它们仍然在那里。其他州也有 答应把它们盖章,但他们能否真正完成任务还有待观察。许多关于标准的讨论仍然在“大学和职业准备就绪”这个短语中进行。但是在学校和课堂上,许多教师早已调整标准以适应他们自己的专业判断。

这些标准仍然存在于教育领域,但不是曾经的热门问题。

高额桌测试

高风险的标准化测试已经在我们身上进行了一段时间,但联邦对Common Core的推动给HST带来了巨大的推动。教育改革倡导者倾向于认为可以使用测试结果的观点 做人事和薪水决定 对于教师,甚至评估大学教师计划。事实证明这些都不可能;测试结果不一致且不可靠,将测试分数转换为增值测量结果证明是一个梦想。与此同时,教师和家长抱怨准备大标准化考试所花费的时间。

一些州至少退出了考试的毕业考试版本。宾夕法尼亚州一再推迟他们的Keystone毕业考试要求,现在允许 各种渐变准备评估;新罕布什尔州一直在试验 转向基于绩效的学习。俄亥俄州试图在商业代表的指导下转变毕业要求 需求变化的拼凑而成 在接下来的几年里。有几个州正在使用SAT或ACT作为新的毕业考试。因此,虽然许多州都希望从高风险测试中退出,但寻找替代方案有点混乱,这取决于你所居住的州。同时,对于小学生来说,没有真正的喘息机会。

个性化学习

没有人确切知道它是什么,但个性化学习被视为其中之一 更有前途的部门 适用于企业和投资者的教育。根据所采用的形式,它可能会出现在各种其他名称(基于表现的学习,基于能力的教育等)之下,并且在营销术语的厚重中沾沾自喜。注意“人工智能”等术语,作为您的孩子可能通过算法选择的计算机活动学习的线索。盖茨,扎克伯格和乔布斯都是 在个性化学习上投入大笔资金, 开放教育以实现更多数字化也意味着利用数据的金矿,因此期望许多不同的供应商开始插入他们的产品并颂扬个性化学习的奇迹 – 无论它是什么。

并行学校系统

特许学校得到了大部分的关注,但学券,奖学金税收和教育储蓄账户都是一种机制的一部分,该机制旨在将公立学校的资金转移到私人拥有和经营的平行学校系统。人们可以争辩说,鉴于他们所涉及的行业的一小部分(包机注册),对这些问题的争论被夸大了 略高于6% 所有美国学生) 宪章增长实际上已停滞不前虽然教育部长Betsy DeVos更偏爱 凭证风格改革。但在一些地方地区,学校选择课程的成本已经创造 重大金融危机。尝试使用之前仅用于一个系统的钱来运行多个并行学校系统正在对美国教育产生影响。我们开始看到国家领导人推迟;宾夕法尼亚州州长汤姆沃尔夫本周宣布 他会推动一些包机改革 通过行政命令。

与此相关,但更少讨论的是,并行人员配置系统的设立是为并行学校系统提供支持和倡导。关于美国教育如何为其教师提供短短几周的培训,已经做了很多评论。在课堂上仅仅两年之后,TFA毕业生可能会成为政策“专家”,开设章程,开办教育事业,进行改革宣传,甚至担任高级领导职位,如监督甚至国家教育主管。其他程序如 博士学院 或者 接力研究生院 尽管教育领导者是由那些没有接受过教育培训的人创立和管理的,但他们也是如此。

在许多方面,教育正遭受长期以来一直在私营部门引发麻烦的观念 – 如果你是一位非常优秀的经理或首席执行官,那么就没有必要了解你所在行业的任何事情。预计这场冲突将继续在地方,州和国家层面爆发。

公平

几十年后 布朗诉董事会,学校隔离仍是一个问题(阅读 这里这里,和 这里),不仅仅是因为学生的隔离,而是因为随之而来的资源分离。公立学校很糟糕; 特许学校更糟糕。虽然有几个地方有 成功解决了这个问题,主要是教育系统难倒。有工作要做 如何绘制学区边界但我们完全清楚隔离可以 发生在一个建筑物内,简单地通过阻止来自资源和更高级别课程的颜色的学生。这个问题应该成为教育政策讨论的焦点,民主党初选已经引起了一些关注,但时间会告诉我们是否有真正的工作意愿。

照顾Littles

最大的危机,即目前教育中最重大的斗争,很可能是Pre-K到3年级人群的教育。

自从我们第一次开始说这个问题已经有好几年了 幼儿园是新的一年级但是我们还没有充分考虑到这种转变的影响。蹒跚学步的幼儿园有几个原因。一个是共同核心的向后脚手架。想象一下,你的目标是让学生在毕业时按压一百磅。为了支撑这一点,你认为他们可以在每一年的学校中增加五磅的负荷 – 最终的结果就是告诉5岁的孩子要压力四十磅。如果一个人忽视了最年轻学生的发展阶段,那么倒退的脚手架效果很差 对共同核心的批评 一直。

高风险测试也促使学校将学术成绩降低。 “我们没有时间休息,”许多管理人员宣称。 “我们必须让它们为现在的四年级考试做好准备!”有几个州通过了标准化的阅读测试,这是进入四年级的要求。这个论点是三年级的reading技能与后来的成功相关,但几乎没有证据 保留有任何好处。与此同时,8岁的孩子正面临着进行单一考试的压力,这项考试可能会让他们失去一年。

还有其他迹象表明,学术界早年的努力已经失控。有些州现在提供 网络学校Pre-K 适合3岁和4岁的孩子。我们看到越来越多的问题与制作有关 小孩坐在桌子上的椅子上 长时间。作家们不断发表文章 游戏的重要性 对于孩子来说,因为不知何故,我们正在争论一个5岁的孩子是否应该在她的大部分时间在办公桌上(或计算机)工作。像佛罗里达州这样的一些州正在绞尽脑汁争夺大量的小事 测试为“未准备好”的人 幼儿园。

如果你的大多数学生都在为幼儿园做“未准备好”的测试,问题在于你的幼儿园课程,而不是孩子。不是那么小的孩子无法学习 – 他们本质上是学习机器。但是,这种在早年建立适合发展的教育的失败将影响整个一代人的所有分界线。希望我们能够在明年更好地解决这个问题。

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这到底是什么新鲜事?

盖蒂

这是新学年的开始,也是评估我们在未来一年中可能会(或应该)挣扎的主要政策问题,争议和问题的好时机。哪些问题正在崛起,哪些问题已经失去了一些动力,我们应该解决哪些问题?

共同核心

多年来,共同核心标准是 热键问题。左右两侧的广泛推迟改变了这一点。最初的共同核心梦想是,每个州每个城市的每所学校的每个学生都会在大致相同的时间学习基本相同的东西。那个梦想已经死了。

但标准本身依然存在。一些州已经对它们进行了轻微修改,并给它们隐藏了一个假名,但它们仍然在那里。其他州已经承诺将它们剔除,但是它们能否真正完成任务还有待观察。许多关于标准的讨论仍然在“大学和职业准备就绪”这个短语中进行。但是在学校和课堂上,许多教师早已调整标准以适应他们自己的专业判断。

这些标准仍然存在于教育领域,但不是曾经的热门问题。

高额桌测试

高风险的标准化测试已经在我们身上进行了一段时间,但联邦对Common Core的推动给HST带来了巨大的推动。教育改革倡导者倾向于认为测试结果可用于为教师制定人员配置和工资决策,甚至评估大学教师计划。事实证明这些都不可能;测试结果不一致且不可靠,将测试分数转换为增值测量结果证明是一个梦想。与此同时,教师和家长抱怨准备大标准化考试所花费的时间。

一些州至少退出了考试的毕业考试版本。宾夕法尼亚州一再推迟他们的Keystone毕业考试要求,现在允许进行各种渐变准备评估;新罕布什尔州一直在尝试转向基于绩效的学习。俄亥俄州试图在商业代表的指导下改变毕业要求,这导致了未来几年需求变化的拼凑。有几个州正在使用SAT或ACT作为新的毕业考试。因此,虽然许多州都希望从高风险测试中退出,但寻找替代方案有点混乱,这取决于你所居住的州。同时,对于小学生来说,没有真正的喘息机会。

个性化学习

没有人确切知道它是什么,但个性化学习被视为企业和教育投资者更有前途的部门之一。根据所采用的形式,它可能会出现在各种其他名称(基于表现的学习,基于能力的教育等)之下,并且在营销术语的厚重中沾沾自喜。注意“人工智能”等术语,作为您的孩子可能通过算法选择的计算机活动学习的线索。盖茨,扎克伯格和乔布斯都在投入大量资金用于个性化学习,开放教育以实现更多数字化也意味着利用数据的金矿,因此期望许多不同的供应商开始插入他们的产品并颂扬个性化学习的奇迹 – 不管是什么。

并行学校系统

特许学校得到了大部分的关注,但学券,奖学金税收和教育储蓄账户都是一种机制的一部分,该机制旨在将公立学校的资金转移到私人拥有和经营的平行学校系统。有人可能会争辩说,由于他们所涉及的部门很少(包括在美国所有学生中占6%多一点),因此对这些问题的争论被夸大了。宪章增长实际上已停滞不前虽然教育部长Betsy DeVos更偏向于代金券式改革。但在一些地区,学校选择计划的成本造成了重大的金融危机。尝试使用之前仅用于一个系统的钱来运行多个并行学校系统正在对美国教育产生影响。我们开始看到国家领导人推迟;本周宾夕法尼亚州州长汤姆沃尔夫宣布,他将通过行政命令推动一些宪章改革。

与此相关,但更少讨论的是,并行人员配置系统的设立是为并行学校系统提供支持和倡导。关于美国教育如何为其教师提供短短几周的培训,已经做了很多评论。在课堂上仅仅两年之后,TFA毕业生可能会成为政策“专家”,开设章程,开办教育事业,进行改革宣传,甚至担任高级领导职位,如监督甚至州教育主管。其他项目,如博士学院或接力研究生教育学院,即使他们是由没有受过教育培训的人建立和管理的教育领导者。

在许多方面,教育正遭受长期以来一直在私营部门引发麻烦的观念 – 如果你是一位非常优秀的经理或首席执行官,那么就没有必要了解你所在行业的任何事情。预计这场冲突将继续在地方,州和国家层面爆发。

公平

几十年后 布朗诉董事会,学校隔离仍然是一个问题(在这里,这里和这里阅读),不仅仅是因为学生的隔离,而是因为它之后的资源分离。公立学校很糟糕;特许学校更糟糕。虽然有几个地方已经成功地解决了这个问题,但大多数情况下教育系统都难以接受。关于如何绘制学区边界还有很多工作要做,但我们完全清楚,隔离可以在一个建筑物内发生,只需阻止学生从资源和更高级别的课程中获得色彩。这个问题应该成为教育政策讨论的焦点,民主党初选已经引起了一些关注,但时间会告诉我们是否有真正的工作意愿。

照顾Littles

最大的危机,即目前教育中最重大的斗争,很可能是Pre-K到3年级人群的教育。

我们刚开始说幼儿园是新的一年级已经多年了,但我们还没有完全考虑到这种转变的影响。蹒跚学步的幼儿园有几个原因。一个是共同核心的向后脚手架。想象一下,你的目标是让学生在毕业时按压一百磅。为了支撑这一点,你认为他们可以在每一年的学校中增加五磅的负荷 – 最终的结果就是告诉5岁的孩子要压力四十磅。如果忽视最年轻学生的发展阶段,倒退脚手架的效果很差,这一直是对共同核心的批评。

高风险测试也促使学校将学术成绩降低。 “我们没有时间休息,”许多管理人员宣称。 “我们必须让它们为现在的四年级考试做好准备!”有几个州通过了标准化的阅读测试,这是进入四年级的要求。争论的焦点是,三年级阅读技能与后来的成功相关,但几乎没有证据表明保留有任何好处。与此同时,8岁的孩子正面临着进行单一考试的压力,这项考试可能会让他们失去一年。

还有其他迹象表明,学术界早年的努力已经失控。一些州现在为3岁和4岁的孩子提供网络学校Pre-K。我们看到越来越多的问题与让小孩长时间坐在桌子上的椅子上有关。作家们不断发表关于儿童游戏重要性的文章,因为不知怎的,我们正在争论一个5岁的孩子是否应该在她的大部分时间在办公桌上的文件(或计算机)上工作。像佛罗里达州这样的一些州正在为那些正在测试幼儿园“没有准备好”的大量小事绞尽脑汁。

如果你的大多数学生都在为幼儿园做“未准备好”的测试,问题在于你的幼儿园课程,而不是孩子。不是那么小的孩子无法学习 – 他们本质上是学习机器。但是,这种在早年建立适合发展的教育的失败将影响整个一代人的所有分界线。希望我们能够在明年更好地解决这个问题。